教研動態(tài)

暑去秋來，涼風徐起。為適應新時期教育教學的需要，提高教師教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，把學校建構成學習型組織，實現(xiàn)學校全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，我校于8月20日組織了2024年暑期校本培訓，本次培訓邀請山東省語文特級教師、全國優(yōu)秀教師邵老師，揚州市教育科學研究院中小學英語教研員、江蘇省高中英語特級教師謝平，江蘇省三八紅旗手、南京曉莊學院心理健康研究院副院長、南京市中小學生心理援助中心（又稱“陶老師工作站”）主任許紅敏，以及學校理事長兼校長陳仕龍為全體教師作專題講座。

培訓活動由毛秋燁副校長和邵特主持展開。

邵老師主講的主題為《喚醒內在的學習力》。在這場講座中，我們通過形象的思維導圖，從動力、方法和關系三個方面學習了如何有效喚醒學生內在的學習力。通過了解學生的需求、創(chuàng)設積極的學習環(huán)境、激發(fā)學生的自主性、提供挑戰(zhàn)性的學習任務以及積極的鼓勵和贊賞，可以有效地培養(yǎng)學生的內在學習動力，激發(fā)他們的學習興趣和熱情，幫助他們成長和發(fā)展。講座既有理論的高度，又有具體的實踐操作的指導。培養(yǎng)學生內在學習動力是教師需要持續(xù)關注和努力的方向。

陳仕龍校長在《“學習即聯(lián)結”給“弘揚”的啟示》報告中，深度剖析“學習即聯(lián)結”多學科理論視角，從“信息·網(wǎng)絡”的角度講解了“知識點·聯(lián)結”理論，認為教學即是將知識點聯(lián)結的過程，指出了“學習即聯(lián)結”理論對弘揚教學、教育、管理三方面的啟示。教師應創(chuàng)設能夠滿足學生需求的多樣化聯(lián)結機會，優(yōu)化學生學習方式，幫助其實現(xiàn)學習創(chuàng)新，提升其綜合素養(yǎng)，最終通過教、學、評的深度變革推動科學教育的高質量發(fā)展。陳校長的報告讓我們教師對今后的教育教學研究方向有了更為清晰的了解，能夠更加明確自己的執(zhí)教方向，不斷完善自我，為國家輸送高質量的專業(yè)人才盡自己的一份貢獻。

謝平教研員做了題為《“自主、互動”——如何上好試卷評講課》的專題講座，謝教授生動幽默地將試卷講評課稱為“被冷落的灰姑娘”，高屋建瓴地指出了當下試卷講評課存在的問題與不足，引導教師們思考試卷講評整體講什么、如何通盤考慮講評的方法、如何設計試卷講評課，幫助教師們懂得試卷講評課教學流程、如何撰寫高效的試卷分析報告以及指引學生們填寫學生自我歸因分析表，最后還分享了大量其他學校的試卷講評課案例。謝教授的講座思想深邃，內涵豐富，為弘揚教師們進一步推進教學、優(yōu)化教學方案提供了方向指引。

未成年人心理健康（全國）輔導中心負責人許紅敏院長在《學生常見心理問題及家校工作建議》專題講座中侃侃而談，旁征博引，眾多案例信手拈來。學生心理健康工作事關學生生命安全，事關立德樹人根本任務。新時代學生的心理健康需要家庭、學校、社會各個層面給予充分的理解、關注；需要尊重每個個體的發(fā)展差異，提供適切的資源與環(huán)境；需要構建安全和諧的人際網(wǎng)絡，提升其社會情感能力。家校之間需互相配合，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，才能高效完成育人任務，推動學生實現(xiàn)全面發(fā)展。我校教師會認真學習許主任的指導，我校會繼續(xù)增強家校合作意識、提升家校合作能力、豐富家校合作內容、創(chuàng)新家校合作方式，共同完善合作機制、強化合作效果，提升育人成效。

人類因培訓而偉大。這次校本培訓中，全體教師聆聽了四位領導專家的報告，一定會有觀點的碰撞和經(jīng)驗的交流，也一定會將所學知識運用到新學期的教學實踐中，為學校的建設貢獻力量，添磚加瓦！千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。相信我們教師只要用真心、有愛心，有恒心，就一定能把教育工作做好。